Nivel de libro!!
Posted by Rodolfo El Chamo on Lunes, 15 de junio de 2015

Este libro para los profesores de inicial y padres de familia se inspiren en hacer uno. Fácil de confeccionar, sólo se necesita paciencia.

Herramienta digital para representar ideas

Este recurso Freemind, se puede utilizar para elaborar mapas mentales, mapas semánticos, etc.  

En este caso se ha utilizado en una clase de Comunicación, donde luego de realizar la motivación en aula a través  de la lectura de textos de diversas especies y géneros literarios, además de comentar la teoría, el alumno podrá ordenar y clasificar la información a través de un mapa mental que le permitirá recordar lo trabajado en clase.  Esto permite sintetizar y ordenar mejor los temas de cada sesión y recordarlos con mayor facilidad. 

También se puede utilizar otro recurso similar: el Xmind, éste tiene en su estructura: espina de pescado, mapa semántico, llaves, redes, organigramas, etc.

ESPINA DE ICHIKAWA

Esta espina de Ichikawa, está elaborada en base a un problema que se presenta en mi I.E.   

Lo hice a través de una lluvia de ideas con los alumnos de 4to año de educación secundaria.  Primero lo escribí en la pizarra.  Luego los alumnos y yo lo elaboramos utilizando la herramienta Xmind.  

Como las herramientas hay que adecuarlas a nuestras necesidades e ideas,  en la parte superior se escribieron las causas del problema central que está en la cabeza, y en la parte inferior se colocaron los efectos.  

Lic. Ana Gonzales Pérez

Análisis de Práctica Pedagógica: Causa – Efecto

PROBLEMA IDENTIFICADO

Estudiantes tienen faltas de ortografía en la producción de textos creativos en el cuarto grado de educación secundaria de la I.E. José Antonio Encinas – Santa Anita - Lima.

CAUSAS:

• Falta de hábito de lectura.
• Uso incorrecto de las reglas  ortográficas
• Consulta de páginas web no confiables
• Insuficientes prácticas de las reglas de ortografía
• Inadecuado uso de herramientas tecnológicas que estimulen la práctica
• Poco interés de parte de los alumnos por falta de motivación en el aprendizaje

POEMAS CONCATENADOS CREADOS POR ALUMNOS DE 3ER AÑO

ERES MI SUEÑO

Eres  mi sueño

sueño que me hace pensar

pensar en el amor

amor que ilumina

ilumina mi alma

alma que tiene el corazón

corazón que siente

siente el amor de tu cuerpo

cuerpo que me hace suspirar

AUTORA:  LUZ  GUZMAN

Mi amor contemplado

Eres como un caramelo

caramelo que endulza mi boca

boca que roza mis labios

labios que satisfacen mi alma

alma que se pone feliz

feliz vivo contigo amor

amor verdadero como el sol

sol el que ilumina nuestro amor.

Para ti las estrellas

estrellas que brillan con luz

luz que satisface mi ser

ser que vive contigo mi amor.

Autor: Gustavo Arias

3ª  H

El sueño de un corazón

Es un sueño

sueño que me hace pensar

pensar en el amor

amor que me ilumina

ilumina mi alma

alma que es de corazón

corazón que ando te ve se alegra

alegra mi día.

Autor:  A.N.O.Q

El amor me ilumina

La hermosa flor que eres

eres cuando tu floreces en mi alma

alma que crece en mi corazón

corazón que late al verte

verte pasando en mi casa

casa cuando te miro lo linda

linda que eres como la rosa

rosa que vibra mi ser

ser al conocerte de mi vida

Nick Rogelio Cárdenas Molina - 3H  

Eres mi todo

todo lo que yo quiero

quiero ser  tuyo

tuyo por siempre

siempre juntos

juntos haciendo cosas

cosas que jamás olvidaremos, te amo

amo tus ojos

ojos lindos como tu corazón

corazón  lleno de amor

amor  verdadero es lo que tenemos.

                                                            Samuel Elias Rios Ramirez

                                                                                   3ro “H”   

         LA FLOR  RESPLANDECIENTE  COMO EL  CIELO  AZUL

Hermosa  como  flor  radiante

radiante  como  el sol  resplandeciente

resplandeciente  por  todo  el  cielo

cielo   azul  las  estrellas  brillan

brillan  por  las  noches

noches  que  te  ve  recuerda

recuerda  el  alma

alma  que  florece  en  el  jardín

Autor: Marilyn Ramos Flores 


     

No hay un minuto

No hay un minuto

minuto de mi tiempo

tiempo que no pase

pase pensado en ti .

Para serte sincero

sincero no hay ningún minuto

minuto que deje de pesar

pensar en ti amor

amor de mi vida.

LUIZITO H.

UNA  FLOR  HERMOSA

ERES  COMO  UNA  FLOR

FLOR  QUE  ME  DAS  GUSTO

GUSTO  EN  MI  CORAZON

CORAZON  QUE  YO  SIENTO

SIENTO  AMOR Y  PAZ  QUE  LLEVA

LLEVA A  LA  FELICIDAD.

  AUTOR: ROLANDO PICHIHUA SORAS

       

TIC EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA

                En este video se puede apreciar la integración de la TIC en las clases de matemática, quizá para algunos  innovador pues la matemática siempre se había realizado de manera operativa y con materiales concretos.  Ahora con la tecnología se puede motivar aún más a estudiantes en nivel escolar o superior.

Este proyecto de incorporar las TIC en las clases de matemática si cumple con la finalidad del área, y del nivel curricular, porque uno de los principales propósitos en la educación básica es “el desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica para comprender y actuar en el mundo”, por tanto se orienta a desarrollar el pensamiento matemático y el razonamiento lógico con la ayuda de la tecnología.

En todas las áreas se desarrollan capacidades, conocimientos y actitudes.  En el área de matemática  el uso del pensamiento matemático y el razonamiento lógico es necesario para aplicarlos en su vida cotidiana. Como se menciona en el DCN: “Para desarrollar el pensamiento matemático resulta relevante el análisis de procesos de casos particulares, búsqueda de diversos métodos de solución, formulación de conjeturas, presentación de argumentos para sustentar las relaciones, extensión y generalización de resultados, y la comunicación con lenguaje matemático”; a esto añadirle la tecnología para procesar la información sería un gran paso para los estudiantes de todos los niveles educativos.  

Sugiero que se aplique las TICs en todos los niveles y áreas,  el uso de programas matemáticos y como menciona el vídeo en las universidades e institutos formadoras de docentes. 

Lic. Ana Gonzales Pérez

TECNOLOGÍA Y ADOLESCENCIA

            En este trabajo realizado por alumnos en el curso de Formación ciudadana y cívica, el alumno ha desarrollado su capacidad de comprender las ventajas y los riesgos de la tecnología que enmarca la globalización. Porque plantea a través de imágenes y video el problema de hacer el uso indebido de la tecnología. Los alumnos comprenden, argumentan, analizan, explican, enjuician, reflexionan y evalúa el papel que juega la tecnología dentro de los medios de comunicación. Los alumnos muchas veces se entusiasman con los nuevos programas que aparecen día a día. El uso de las redes sociales es atractivo para el proceso de socialización, es por ello que los alumnos están muchas horas prendidos a ellas. Es por ello que los docentes debemos orientar, conversar sobre casos o anécdotas al utilizarlos como estrategia de enseñanza. Por ej. alguna vez un alumno tuvo una mala experiencia al conocer a una persona a través del Facebook, según manifestó se hizo pasar por otra persona. Felizmente, se dio cuenta a tiempo y no asistió al lugar donde la había citado. Así como este hay muchos casos que cuentan los alumnos pero que lo tomamos como casos para analizarlos en clase. La tecnología es sumamente útil pero también peligrosa en personas que ignoran su uso, por eso es recomendable aplicarlos en la educación desde una etapa inicial. 

 Lic. Ana Gonzales.

BANCO DE RECURSOS EDUCATIVOS

Aquí podrás encontrar vídeos educativos, lecturas, ejercicios, programas gratuitos, entretenimiento y todo lo necesario para incluirlas en las sesiones de aprendizaje en las áreas de  Comunicación, Matemática, Ciencias sociales, CTA, etc.

http://www.escolar.com/

Aquí encontrarás recursos para los niveles Inicial, Primaria y Secundaria.  Tiene aplicaciones como cuentos infantiles, manualidades, programas infantiles;  consejos para padres, técnicas de estudio, idiomas, tecnología, etc.  Sólo tienes que ubicar las categoría que necesitas que se encuentra en la parte derecha del portal.

http://educacion2.com/

EL ROL DEL MAESTRO EN EL USO DE LAS TICS

Sabemos que en la actualidad el uso de la Tecnología es de una gran ayuda en materia de estrategia que utilizamos para enseñar.

¿Pero cuáles serán los beneficios y peligros que nos muestra el uso de ésta tecnología? ¿Cuál es el rol que debe asumir los maestros frente al uso de las TICs? 

La tecnología se ha convertido en un elemento imprescindible y debemos de estar dispuestos al cambio y a las actualizaciones que vayan surgiendo en el área tecnológica. Los maestros deben cumplir el rol de no sólo enseñar el manejo y uso de estas herramientas, sino orientar a los alumnos en cuanto a los beneficios y peligros que presentan. 

Los maestros saben que la tecnología cambia constantemente y por ello se actualizan en el uso de herramientas que les ayuden a mejorar el proceso de enseñanza. A pesar que el Ministerio de Educación brinda capacitaciones de manera presencial o virtual, el maestro invierte parte de su sueldo en inscribirse y asistir a cursos de actualización.

Pero, su labor no queda ahí, sino que orienta a sus alumnos en el uso correcto de esta tecnología que si bien ayuda y facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje, también perjudica algunos aspectos de actitud y comportamiento. Por ejemplo, el uso que dan los alumnos al internet, no sólo para buscar información, sino para el uso de juegos, ver páginas de adultos; entablar amistades con desconocidos que podrían ser malintencionados. Estar sentados horas frente a las máquinas dejando de lado otras actividades provocaría adicción, problemas físicos, pérdida de tiempo si no está bien orientado hacia el tema de su investigación y por la abundancia de información que se encuentra, lleva al alumno a corta y pegar, entre otras desventajas. 

Aun así, el alumno desarrolla muchas habilidades como es la comunicación grupal, colaborativa, creatividad; innovación y se sienten más motivados en el aprendizaje. Pero depende siempre de los alcances que puedan hacer los maestros con la ayuda de los Padres de familia,  quienes serán sus mejores aliados en en el hogar para el mejor uso de la tecnología.

El maestro debe crear un clima favorable de motivación a través de estrategias y herramientas.  El maestro debe lograr que el alumno sienta curiosidad antes de iniciar las clases eso depertará en él la inquietud por investigar y descubrir más sobre cada tema.  Realizar una retroalimentación y metacognición en cada clase, sólo así el alumno podrán realizar sus actividades de manera más dinámica.  

Por tanto, el ambiente de aprendizaje tanto en aulas como en el hogar debe ser de total confianza, que el alumno se sienta con la capacidad de poder discernir entre lo bueno y malo que trae consigo la tecnología. Reconocer y sobre todo comprender que debemos utilizar de manera adecuada y pertinente las TICs y no ser manejados por ellas.

Lic. Ana Gonzales Pérez

LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN ENTORNOS INNOVADORES

La práctica pedagógica en entornos innovadores from Micaela Gonzales

Soy un Docente innovador

Soy una docente que planifica y organiza de manera distinta, novedosa, las actividades que competen a mi área, los alumnos de esta manera se tornan más motivados para desarrollarlas. Algunas veces me han tocado alumnos inquietos o con falta de atención debido a diversos problemas: familiares, de salud, de rendimiento, etc. y he tratado de lograr su atención, fomentando la creatividad en ellos.  Es decir, estimulándolos para elaborar algún producto con el cual ellos le dediquen su tiempo y atención.  No recuerdo exactamente a partir de qué momento empecé aplicar esta metodología, me parece desde que empecé  en la docencia y el buscar cómo mejorar como profesional; me inscribía en talleres y cursos que me motivaron a mejorar mis estrategias. Además, siempre me gustó lo no convencional por eso les digo a mis alumnos, que traten de ser diferente al resto, por ej. presentando sus trabajos de manera distinta, no común, incluso hasta para forrar sus cuadernos les pido que sean originales.

En cuanto a Tics, algunas actividades hemos trabajado con las cámaras de fotografía, otras con el celular, hemos utilizado el video, computadoras, este año estamos utilizando las Laptop XO con programas que aprendí a utilizar en las capacitaciones de la UGEL y actualizaciones particulares que asistí en verano. Hasta el momento veo que mis alumnos se sienten muy motivados y todas las clases me piden ir al CRT.  
Estoy segura que al finalizar este año tendré los productos que elaboraron mis alumnos de manera entretenida, didáctica y creativa que les sirvió para aprender. 

Lic. Ana Gonzales Pérez