TIC EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA

                En este video se puede apreciar la integración de la TIC en las clases de matemática, quizá para algunos  innovador pues la matemática siempre se había realizado de manera operativa y con materiales concretos.  Ahora con la tecnología se puede motivar aún más a estudiantes en nivel escolar o superior.

Este proyecto de incorporar las TIC en las clases de matemática si cumple con la finalidad del área, y del nivel curricular, porque uno de los principales propósitos en la educación básica es “el desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica para comprender y actuar en el mundo”, por tanto se orienta a desarrollar el pensamiento matemático y el razonamiento lógico con la ayuda de la tecnología.

En todas las áreas se desarrollan capacidades, conocimientos y actitudes.  En el área de matemática  el uso del pensamiento matemático y el razonamiento lógico es necesario para aplicarlos en su vida cotidiana. Como se menciona en el DCN: “Para desarrollar el pensamiento matemático resulta relevante el análisis de procesos de casos particulares, búsqueda de diversos métodos de solución, formulación de conjeturas, presentación de argumentos para sustentar las relaciones, extensión y generalización de resultados, y la comunicación con lenguaje matemático”; a esto añadirle la tecnología para procesar la información sería un gran paso para los estudiantes de todos los niveles educativos.  

Sugiero que se aplique las TICs en todos los niveles y áreas,  el uso de programas matemáticos y como menciona el vídeo en las universidades e institutos formadoras de docentes. 

Lic. Ana Gonzales Pérez

TECNOLOGÍA Y ADOLESCENCIA

            En este trabajo realizado por alumnos en el curso de Formación ciudadana y cívica, el alumno ha desarrollado su capacidad de comprender las ventajas y los riesgos de la tecnología que enmarca la globalización. Porque plantea a través de imágenes y video el problema de hacer el uso indebido de la tecnología. Los alumnos comprenden, argumentan, analizan, explican, enjuician, reflexionan y evalúa el papel que juega la tecnología dentro de los medios de comunicación. Los alumnos muchas veces se entusiasman con los nuevos programas que aparecen día a día. El uso de las redes sociales es atractivo para el proceso de socialización, es por ello que los alumnos están muchas horas prendidos a ellas. Es por ello que los docentes debemos orientar, conversar sobre casos o anécdotas al utilizarlos como estrategia de enseñanza. Por ej. alguna vez un alumno tuvo una mala experiencia al conocer a una persona a través del Facebook, según manifestó se hizo pasar por otra persona. Felizmente, se dio cuenta a tiempo y no asistió al lugar donde la había citado. Así como este hay muchos casos que cuentan los alumnos pero que lo tomamos como casos para analizarlos en clase. La tecnología es sumamente útil pero también peligrosa en personas que ignoran su uso, por eso es recomendable aplicarlos en la educación desde una etapa inicial. 

 Lic. Ana Gonzales.

BANCO DE RECURSOS EDUCATIVOS

Aquí podrás encontrar vídeos educativos, lecturas, ejercicios, programas gratuitos, entretenimiento y todo lo necesario para incluirlas en las sesiones de aprendizaje en las áreas de  Comunicación, Matemática, Ciencias sociales, CTA, etc.

http://www.escolar.com/

Aquí encontrarás recursos para los niveles Inicial, Primaria y Secundaria.  Tiene aplicaciones como cuentos infantiles, manualidades, programas infantiles;  consejos para padres, técnicas de estudio, idiomas, tecnología, etc.  Sólo tienes que ubicar las categoría que necesitas que se encuentra en la parte derecha del portal.

http://educacion2.com/

EL ROL DEL MAESTRO EN EL USO DE LAS TICS

Sabemos que en la actualidad el uso de la Tecnología es de una gran ayuda en materia de estrategia que utilizamos para enseñar.

¿Pero cuáles serán los beneficios y peligros que nos muestra el uso de ésta tecnología? ¿Cuál es el rol que debe asumir los maestros frente al uso de las TICs? 

La tecnología se ha convertido en un elemento imprescindible y debemos de estar dispuestos al cambio y a las actualizaciones que vayan surgiendo en el área tecnológica. Los maestros deben cumplir el rol de no sólo enseñar el manejo y uso de estas herramientas, sino orientar a los alumnos en cuanto a los beneficios y peligros que presentan. 

Los maestros saben que la tecnología cambia constantemente y por ello se actualizan en el uso de herramientas que les ayuden a mejorar el proceso de enseñanza. A pesar que el Ministerio de Educación brinda capacitaciones de manera presencial o virtual, el maestro invierte parte de su sueldo en inscribirse y asistir a cursos de actualización.

Pero, su labor no queda ahí, sino que orienta a sus alumnos en el uso correcto de esta tecnología que si bien ayuda y facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje, también perjudica algunos aspectos de actitud y comportamiento. Por ejemplo, el uso que dan los alumnos al internet, no sólo para buscar información, sino para el uso de juegos, ver páginas de adultos; entablar amistades con desconocidos que podrían ser malintencionados. Estar sentados horas frente a las máquinas dejando de lado otras actividades provocaría adicción, problemas físicos, pérdida de tiempo si no está bien orientado hacia el tema de su investigación y por la abundancia de información que se encuentra, lleva al alumno a corta y pegar, entre otras desventajas. 

Aun así, el alumno desarrolla muchas habilidades como es la comunicación grupal, colaborativa, creatividad; innovación y se sienten más motivados en el aprendizaje. Pero depende siempre de los alcances que puedan hacer los maestros con la ayuda de los Padres de familia,  quienes serán sus mejores aliados en en el hogar para el mejor uso de la tecnología.

El maestro debe crear un clima favorable de motivación a través de estrategias y herramientas.  El maestro debe lograr que el alumno sienta curiosidad antes de iniciar las clases eso depertará en él la inquietud por investigar y descubrir más sobre cada tema.  Realizar una retroalimentación y metacognición en cada clase, sólo así el alumno podrán realizar sus actividades de manera más dinámica.  

Por tanto, el ambiente de aprendizaje tanto en aulas como en el hogar debe ser de total confianza, que el alumno se sienta con la capacidad de poder discernir entre lo bueno y malo que trae consigo la tecnología. Reconocer y sobre todo comprender que debemos utilizar de manera adecuada y pertinente las TICs y no ser manejados por ellas.

Lic. Ana Gonzales Pérez

LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN ENTORNOS INNOVADORES

La práctica pedagógica en entornos innovadores from Micaela Gonzales

Soy un Docente innovador

Soy una docente que planifica y organiza de manera distinta, novedosa, las actividades que competen a mi área, los alumnos de esta manera se tornan más motivados para desarrollarlas. Algunas veces me han tocado alumnos inquietos o con falta de atención debido a diversos problemas: familiares, de salud, de rendimiento, etc. y he tratado de lograr su atención, fomentando la creatividad en ellos.  Es decir, estimulándolos para elaborar algún producto con el cual ellos le dediquen su tiempo y atención.  No recuerdo exactamente a partir de qué momento empecé aplicar esta metodología, me parece desde que empecé  en la docencia y el buscar cómo mejorar como profesional; me inscribía en talleres y cursos que me motivaron a mejorar mis estrategias. Además, siempre me gustó lo no convencional por eso les digo a mis alumnos, que traten de ser diferente al resto, por ej. presentando sus trabajos de manera distinta, no común, incluso hasta para forrar sus cuadernos les pido que sean originales.

En cuanto a Tics, algunas actividades hemos trabajado con las cámaras de fotografía, otras con el celular, hemos utilizado el video, computadoras, este año estamos utilizando las Laptop XO con programas que aprendí a utilizar en las capacitaciones de la UGEL y actualizaciones particulares que asistí en verano. Hasta el momento veo que mis alumnos se sienten muy motivados y todas las clases me piden ir al CRT.  
Estoy segura que al finalizar este año tendré los productos que elaboraron mis alumnos de manera entretenida, didáctica y creativa que les sirvió para aprender. 

Lic. Ana Gonzales Pérez

RECURSOS TECNOLÓGICOS EN NUESTRA I.E.

Lo mejor del CRT es la buena distribución y el espacio.  Las máquinas son suficientes para que cada alumno pueda trabajar libremente.  Además es un lugar muy bien iluminado y agradable. El Prof.  Pragmacio Leyva es el encargado del ambiente,  quien apoya con el control del ingreso de docentes  y  alumnos al aula. Los alumnos siempre piden ir porque aprenden de una manera entretenida elaborando sus organizadores visuales  entre otros temas que se trabaja en clase. 

Herramientas digitales que nos pueden ayudar en la práctica pedagógica

HERRAMIENTA	CAPACIDAD QUE SE PODRÍA DESARROLLAR
Xmind.- Es una herramienta que sirve para crear mapas mentales, conceptuales, gráficos y otros organizadores visuales. http://www.xmind.net/	Comprensión de textos -Organiza información en mapas conceptuales y mentales
Scratch.- Permite crear fácilmente historias interactivas propias, animaciones, juegos, grabar sonidos y realizar creaciones artísticas. http://www.eduteka.org/modulos/9/279/935/1	Producción de textos -Crea historietas, cuentos teniendo en cuenta la estructura de cada género.
Audacity.-Sirve para grabar y editar audios. http://audacity.sourceforge.net/?lang=es	Producción de textos -Elabora y produce un guión radial
Story board.- Para crear comics, historietas, etc. [DOC]  Instrucciones para realizar un Storyboard	Producción de textos -Crea historietas, comics, cuentos teniendo en cuenta la estructura de cada género.
Olesur.- Para dejar muestras de texto y mejorar la comprensión lectora, velocidad  lectora, caligrafía, ortografía, etc. http://www.olesur.com	Comprensión de textos -Comprende los textos que lee.
Kubbu.- Generador gratuito de crucigramas, cuestionarios, ejercicios de emparejar  y de clasificar. Los ejercicios creados se pueden trasladar al papel o trabajarse online. Se trata de un generador de actividades didácticas que permite el seguimiento de los resultados obtenidos por el alumnado (gratis hasta 30 alumnos) por lo que es ideal para el desarrollo de actividades destinadas a cursos virtuales. http://www.kubbu.com	Comprensión de textos -Comprende los textos que lee. -Desarrolla ejercicios de comprensión.
Photpeach.- Sirve para editar y compartir fotografías. http://photopeach.com/	Producción de textos -Edita y comparte fotografías artísticas demostrando creatividad.

Experiencia en el uso de herramientas digitales

Las herramientas que nos ofrece la tecnología, han permitido mejorar mi desarrollo profesional. 

He descubierto en capacitaciones presenciales y virtuales algunos software que he utilizado para diseñar y presentar mis trabajos, trabajar con ellas colaborativamente, compartirlas virtualmente, etc.  

Por supuesto de alguna manera mejoró la forma de enseñanza, pues las he utilizado dentro de las estrategias en el área de Comunicación que enseño.  Si bien la infraestructura y falta de más computadoras en mi I.E., en un inicio, fue la dificultad que se presentó para aplicarlo,  porque tenían que compartir tres alumnos una máquina, aún así los alumnos con quienes he tenido oportunidad de trabajar se han visto más motivados a realizar sus actividades.

Primero inicié con las aplicaciones del Office utilizando el Word y el Power point para sus exposiciones, con ayuda del Proyector multimedia. Luego el uso del correo que utilicé para comunicarme con los alumnos para disolver sus dudas, o para el envío de trabajos.  Años después aparecieron las redes sociales como el Facebook y Twitter que facilitaron aún más esta comunicación.  Incluso ahora me comunico con los alumnos no sólo para recordarles o dejarles las actividades sino que también hemos logrado amistad virtual siempre guardando el respeto y consideración mutuos.  También la creación de mapas conceptuales con los Cmaptools como organizador gráfico para sintetizar ideas y temas son de gran ayuda.

Luego trabajamos en la creación de blogs para que ellos publicaran sus textos, primero crearon un blog que administraban entre dos compañeros, luego de manera individual con un blog personal.

Los videos de Youtube o los Slides share, también los editores de fotografías como Picassa, me facilitaron realizar de manera más amena mis clases.
Actualmente estoy utilizando las Laptop XO con los programas que lleva como el Xmind para mapas mentales, conceptuales, etc. entre otros programas que recién vamos a utilizar.

La tecnología es de una gran ayuda,  sólo es cuestión de conocer el manejo, utilidad e insertarlos en nuestras sesiones de aprendizaje.  

Lic. Ana Gonzales Pérez

TEORÍA DEL APRENDIZAJE Y TIC

         Las teorías de aprendizaje que plantean las corrientes pedagógicas contemporáneas, nos permiten analizar y reflexionar acerca de lo importante que es para un docente utilizar las estrategias con ayuda de elementos de estimulación y motivación como son la Tecnología de información y comunicación para lograr un aprendizaje de manera más activa y efectiva a través de la interacción con estos medios.  Según ello planteamos lo siguiente:

Las teorías de aprendizaje o corrientes pedagógicas contemporáneas sirven como base para utilizar las TICs en el aula.

Podría deducir que todas las teorías de aprendizaje tienen en parte algo que aportar a la forma de aprendizaje de los alumnos, pero que sólo se consigue con el manejo de las mismas, es decir poniendo en práctica dichas teorías.

Por mencionar alguna de ellas, se puede utilizar del Conductismo en el reforzamiento y retroalimentación, por ej. con programas que existen en la web que nos permitan recordar el tema trabajado en clase: https://sites.google.com/site/herramientasticsparadocentes/enlaces-importantes    https://sites.google.com/site/herramientasticsparadocentes/informacin

Con la teoría del Cognitivismo, los alumnos asimilan la nueva información en las estructuras mentales existentes que las pueden plasmar en mapas conceptuales, mapas mentales o cualquier otro organizador gráfico, por ej. con el Xmind, Freemind, Cmaptools, etc. :  http://www.bligoo.com/     http://grou.ps/home

La teoría del Constructivismo permitirá al docente que los alumnos construyan sus propios conocimientos a través de herramientas  que utilicen como las Laptop XO, el blog, la wiki, etc.

Y finalmente con el Conectivismo el alumno logrará compartir y adquirir nuevos conocimientos a través de la interrelación con otras personas en las redes sociales como el Facebook, Twitter, etc. o Entornos Virtual de Aprendizaje (EVA) como el Dokeos, Moodle, Aula virtual Perú educa, entre otros:  http://www.dokeos.com/

En conclusión, las teorías de aprendizaje son utilizadas de alguna u forma a través de las herramientas TICs como estrategias que permiten que el proceso aprendizaje-enseñanza sea más activa, motivadora y dinámica.

Lic. Ana Gonzales Pérez

       

TEORÍAS DE APRENDIZAJE Y SU UTILIDAD

TEORÍA DEL APRENDIZAJE Y TIC	APROVECHABLE EN EL AULA
CONDUCTISMO	Reforzamiento de los temas tratados en clase a través de herramientas TICs previa motivación. El aprendizaje debe ser de menor a mayor. Cada clase utilizando la retroalimentación.
COGNITIVISMO	El aprendizaje por descubrimiento a través de la observación y experimentación de los programas y actividades que se puedan desarrollar, pues tiene que ser activo en la construcción de su conocimiento.
CONSTRUCTIVISMO	El aprendizaje sociocultural  a través del trabajo colaborativo que permiten la interacción de lo que saben o sea conocimientos previos con los nuevos conocimientos.
CONECTIVISMO	El aprendizaje se da utilizando las redes sociales que permiten generar la interacción e intercambio de información.